Capítulo 11

Lamento la brevedad de los post anteriores, pero estoy escondido en el trabajo cumpliendo con un deber atrasado. Aprovecho acá porque no tengo internet en casa. Con este estoy con un tiempo libre y aprovecho a distenderme.
Contento porque llegué temprano a clases, cosas que no suele suceder por el trabajo, del cual salgo aproximadamente de seis a seis y media. Pasaban los minutos y el profesor no llegaba. Medio caído a punto de faltar, con nervios sabiendo que no podía hacerlo porque había que exponer una lectura en clase, me quedé sentado callado practicando.
Luego de unos treinta minutos pasados las siete, llega el profesor, se me habían bajado los nervios porque pensaba que no vnedría y se pospondría, pero no.
Así fue que mientras los alumnos iban llegando más tarde, el profesor entregó los trabajos números tres de los cuentos y las tareas número cinco sobre paratexto.
Luego de terminar de repartir los trabajos, comenzaron las lecturas. La gente pasaba y mis nervios iban creciendo. Yo tenía una canción llamada "Vuelos" de la banda Bersuit Vergarabat, que musicalmente me agrada mucho al igual que el tema que trata. Pero estaba nervioso porque al haber tanta gente de afuera, no sabía si iban a conocer el por qué del tema.
Mi momento llegó, decidido, pasé al frente y comencé a recitarlo. Trataba de leerlo de manera tranquila y mirando al público, pero se me hacía imposible. La velocidad se me aumentaba y mi mirada solo iba al profesor. Los nervios llegaron a tal punto que olvidé contar sobre la canción y el por qué de la elección. Por suerte está el blog (algo que nunca había pensado) en donde puedo aclararlo de manera extra-programática.
Fue un tema que siempre le tuve mucho respeto y que siempre me gustó analizar. Los desaparecidos de la última dictadura. Se me ocurrió ya que justo había leido un cuento de un amigo sobre los "vuelos de la muerte" de ese período. Al haber gente de otros paises, quise difundir este tema tan profundo para nosotros. El tema es un gran homenaje de la banda argentina sobre este hecho. Mi intención es que los que no tienen muchos conocimientos del tema, puedan profundizarlos a través de internet.
Finalmente, luego enunciamos los temas del parcial y se puso en común la guía de lectura número dos.

Capítulo 10

Esta clase llegue retrasado por las entregas de los trabajos finales de dos materias, que rendí el día 13 de octubre satisfactoriamente.
Cuando llegué estaban terminando el tema expuesto en la clase, sobre  la comunicación verbal y las funciones del lenguaje.
Luego, tuvimos el receso de aproximadamente 20 minutos y cuando volvimos, el profesor nos enunció TODAS las fechas de las entregas que quedan en el cuatrimestre.
Y para terminar con la clase, nos dio una devolución de las expociciones orales que hicimos en el auditorio la clase número ocho. Las cosas que cada uno mejoró, las que no y cómo nos sentimos allí sentados en el frente arriba de un escenario.
Fue la clase que me resultó mas corta, tal vez porque llegué demorado por las entregas.

Capítulo 9 (ausente)

De vuelta a recurrir a los otros blogs por la ausencia a la clase. Sabiendo que el profesor no iba a ir, decidí tomarme la clase, ya que estaba con unos trabajos finales pendientes, con poco tiempo y no me sentía muy bien.
Por lo que vi, lo suplanto la profesora Beatriz quien luego de una breve presentación, repasó los puntos de narración, como pie para explicar el clásico esquema de introducción, nudo y desenlace. Y como cierre de la primera parte, enunció el trabajo práctico final.
Luego del recreo, por orden de la profesora escribieron de manera individual, un perfil físico y psicológico de un personaje imaginario.Y concluyeron juntandose en grupos de dos y juntando a los dos personajes imaginarios, para crear una corta narración.

Capítulo 8: El auditorio del terror.

Según mi criterio, este capítulo se merece un título porque no fue una clase normal, tuvimos que dar un oral. Sin embargo tampoco fue un oral normal ya que la dimos en el auditorio del sexto piso. Cuando el profesor entró unos minutos tarde al aula, ya estaba muy nervioso, sentí que en el auditorio, me iba a morir. Sumado a esto, una compañera del grupo se tuvo que ir porque se sentía mal. Así que tuvimos que reorganizar todo el material y dividirlo nuevamente.
Al entrar al auditorio mis pulsaciones aumentaban cada vez más.
Paso el primer grupo, yo quería pasar lo antes posible porque no podía seguir con los nervios. Pasa el segundo grupo y mis nervios aumentaban. Cuando estaba por pasar el tercer grupo, como tuvieron un problema técnico, el profesor pregunto quien quería pasar, por lo que por decisión nuestra, nos ofrecimos.
Al subir, yo me encargaba de la apertura e introducción, del cambio de diapositivas y de la conclusión y cierre. Inmediatamente cuando nos sentamos y pusimos la presentación, mi mente se puso en blanco y tratando de evitar que se note el miedo, comencé a hablar y a pasar diapositivas. Sin embargo, con el transcurso del tiempo, se puede decir que me empezó a agradar estar adelante hablando, a pesar de esto, los nervios seguían invadiéndome a tal punto que se me complicaba pasar las diapositivas.
Finalmente, terminamos el oral y me sentía mucho más aliviado, además pienso que mejoré mucho del primer desastroso oral. Luego siguieron pasando más grupos.
En lo personal, fue una muy buena experiencia, y según cómo me vi en este oral, me sentí más cómodo que en el anterior que fue de pie en el aula habitual. Me agradaría volver a probar esta experiencia aunque sé que me volverían a invadir los nervios.

capítulo 7

La clase comenzó y como éramos menos de lo habitual, por lo que nos acomodamos en el medio del aula y en la parte izquierda para que la presentación de Power Point se vea mejor, sin embargo luego llegaron más alumnos.
En el inicio, el profesor nos aclaró cómo iba a ser la dinámica de la clase, la cual vimos en una parte la "Estructura de la presentación" y en la segunda parte, los paratextos.
La primer parte nos sirvió para la presentación que tuvimos en la clase número 8. En donde dimos un oral sobre un personaje famoso, en el caso de mi grupo, sobre Frida Kahlo.
En pocas palabras, la presentación se divide en 5 partes:
- La apertura: Donde se saluda y se le da la bienvenida al público. (Se puede aclarar la dinámica de la presentación)
- Introducción / Orientación: Se da una introducción sobre el tema a tratarse de una forma clara, comprensiva, interesante y original. Se puede hacer participar al público, con una pregunta de arranque por ejemplo; se puede abrir con una imagen o una anécdota.
- Desarrollo: Aquí se presenta el discurso en forma clara y ordenada, ya que en teoría el público no conoce el tema.
- Conclusión: Antes de cerrar la presentación, se puede resumir los puntos más importantes y relacionarlos. Se puede mostrar un cuadro sinóptico para que el público pueda visualizar mejor el resumen.
- Despedida: Es aquí donde el público, luego de una evidente frase de cierre, se da cuenta del fin y comienza a aplaudir. Siempre conviene agradecer al público por su presencia.

Los paratextos son los conjuntos de enunciados que rodena el contenido escrito. (Todo lo que no es texto en sí)
Los paratextos se dividen en peritexto (parte inseparable del libro) y epitexto (lo que circula fuera del libro). A su ves, dentro del segundo, se divide en editorial y de autor; y dentro de "de autor" en público y privado.
Luego numeramos los paratextos base: título, abstract, dedicatoria, epígrafe, prólogo, índice, bibliografía, epílogo,citas, notas, apéndice, glosario y colofón.
Por último, vimos ejemplos gráficos de los paratextos base y el profesor nos enunció la tarea número 4.