Capítulo 14

En esta clase terminamos de presentar los proyectos de los grupos que faltaban, en donde pasé a explicar mi presentación, una fábula creada por mi de chico.
Como de costumbre estaba sumamente nervioso por la atención y mirada del público, pero me armé de coraje y trate de hacerlo lo más fluidamente.
Los grupos que pasamos fuimos tres, la anécdota de Lucrecia, el cuento de Belén y Mercedez y el mío.
Primero comencé explicando lo que era una fábula y luego presenté la historia en rasgos generales. Al ser un cuento infantil, la historia me quedó bastante corto comparado a lo que hay que presentar en el trabajo final, así que el profesor me recomendó cambiar la historia, agregarle complementos o cambiar el target para poder hacerla mas extensa.
Continuamos la clase diviéndola en dos grupos, los que tenían que recuperar el parcial y los que esperaban las devoluciones de los trabajos pendientes con una corrección para el trabajo final. A medida que iban pasando con el profesor, el curso se iba reduciendo, ya que los que recibían el trabajo se podían ir yendo.

Capítulo 13 (ausente)

Esta clase según los otros post, comenzó con la devolución personal de los parciales de la clase anterior. El paso siguiente fue la de la presentación del proyecto de semana joven. En donde cada grupo paso a explicar su historia, en forma grupal como historia ficticia, o individual como anécdota personal; cada uno con sus respectivos Power Points. 

No pude dar mi presentación en esta clase por problemas de salud. Había llegado a la facultad y me había ido porque estaba con fiebre y con vómitos.

Sin más que decir, me despido. 

Capítulo 12: El parcial.

Al fin llegó el parcial. Ese parcial que al principio de clases decíamos: "falta un montón" y al transcurso de las clases decíamos: "después estudio, total, falta..." (O por lo menos yo Jajaja).
Lo cierto es que en la última semana estuve con fiebre enfermo y no me podía poner a leer mucho dado que no me era cómodo. Sin embargo el miércoles, sin quedarme otra alternativa, comencé con los estudios. A las apuradas y con todo resumido, llegué a leer todo. Estaba bastante seguro y confiado, tal vez por el hecho de que sea multiple choice, (aunque sé por experiencia de Intro al discurso audiovisual, que el profesor le gustan las preguntas capciosas).
Finalmente llegó el horario del parcial y yo estaba en el patio leyendo, siempre tengo que leer hasta el último segundo, porque cada vez que se acerca el momento, siento que me olvido de algo. Subí al aula me senté y luego de darnos las devoluciones de las lecturas, el profesor nos entregó las, ¡cuarenta preguntas!
Creo que me fue bien, tuve una pregunta de desarrollo sin contestar y estoy casi convencido de que la otra está bien desarrollada, así que más le vale que me haya ido bien!

Capítulo 11

Lamento la brevedad de los post anteriores, pero estoy escondido en el trabajo cumpliendo con un deber atrasado. Aprovecho acá porque no tengo internet en casa. Con este estoy con un tiempo libre y aprovecho a distenderme.
Contento porque llegué temprano a clases, cosas que no suele suceder por el trabajo, del cual salgo aproximadamente de seis a seis y media. Pasaban los minutos y el profesor no llegaba. Medio caído a punto de faltar, con nervios sabiendo que no podía hacerlo porque había que exponer una lectura en clase, me quedé sentado callado practicando.
Luego de unos treinta minutos pasados las siete, llega el profesor, se me habían bajado los nervios porque pensaba que no vnedría y se pospondría, pero no.
Así fue que mientras los alumnos iban llegando más tarde, el profesor entregó los trabajos números tres de los cuentos y las tareas número cinco sobre paratexto.
Luego de terminar de repartir los trabajos, comenzaron las lecturas. La gente pasaba y mis nervios iban creciendo. Yo tenía una canción llamada "Vuelos" de la banda Bersuit Vergarabat, que musicalmente me agrada mucho al igual que el tema que trata. Pero estaba nervioso porque al haber tanta gente de afuera, no sabía si iban a conocer el por qué del tema.
Mi momento llegó, decidido, pasé al frente y comencé a recitarlo. Trataba de leerlo de manera tranquila y mirando al público, pero se me hacía imposible. La velocidad se me aumentaba y mi mirada solo iba al profesor. Los nervios llegaron a tal punto que olvidé contar sobre la canción y el por qué de la elección. Por suerte está el blog (algo que nunca había pensado) en donde puedo aclararlo de manera extra-programática.
Fue un tema que siempre le tuve mucho respeto y que siempre me gustó analizar. Los desaparecidos de la última dictadura. Se me ocurrió ya que justo había leido un cuento de un amigo sobre los "vuelos de la muerte" de ese período. Al haber gente de otros paises, quise difundir este tema tan profundo para nosotros. El tema es un gran homenaje de la banda argentina sobre este hecho. Mi intención es que los que no tienen muchos conocimientos del tema, puedan profundizarlos a través de internet.
Finalmente, luego enunciamos los temas del parcial y se puso en común la guía de lectura número dos.

Capítulo 10

Esta clase llegue retrasado por las entregas de los trabajos finales de dos materias, que rendí el día 13 de octubre satisfactoriamente.
Cuando llegué estaban terminando el tema expuesto en la clase, sobre  la comunicación verbal y las funciones del lenguaje.
Luego, tuvimos el receso de aproximadamente 20 minutos y cuando volvimos, el profesor nos enunció TODAS las fechas de las entregas que quedan en el cuatrimestre.
Y para terminar con la clase, nos dio una devolución de las expociciones orales que hicimos en el auditorio la clase número ocho. Las cosas que cada uno mejoró, las que no y cómo nos sentimos allí sentados en el frente arriba de un escenario.
Fue la clase que me resultó mas corta, tal vez porque llegué demorado por las entregas.

Capítulo 9 (ausente)

De vuelta a recurrir a los otros blogs por la ausencia a la clase. Sabiendo que el profesor no iba a ir, decidí tomarme la clase, ya que estaba con unos trabajos finales pendientes, con poco tiempo y no me sentía muy bien.
Por lo que vi, lo suplanto la profesora Beatriz quien luego de una breve presentación, repasó los puntos de narración, como pie para explicar el clásico esquema de introducción, nudo y desenlace. Y como cierre de la primera parte, enunció el trabajo práctico final.
Luego del recreo, por orden de la profesora escribieron de manera individual, un perfil físico y psicológico de un personaje imaginario.Y concluyeron juntandose en grupos de dos y juntando a los dos personajes imaginarios, para crear una corta narración.

Capítulo 8: El auditorio del terror.

Según mi criterio, este capítulo se merece un título porque no fue una clase normal, tuvimos que dar un oral. Sin embargo tampoco fue un oral normal ya que la dimos en el auditorio del sexto piso. Cuando el profesor entró unos minutos tarde al aula, ya estaba muy nervioso, sentí que en el auditorio, me iba a morir. Sumado a esto, una compañera del grupo se tuvo que ir porque se sentía mal. Así que tuvimos que reorganizar todo el material y dividirlo nuevamente.
Al entrar al auditorio mis pulsaciones aumentaban cada vez más.
Paso el primer grupo, yo quería pasar lo antes posible porque no podía seguir con los nervios. Pasa el segundo grupo y mis nervios aumentaban. Cuando estaba por pasar el tercer grupo, como tuvieron un problema técnico, el profesor pregunto quien quería pasar, por lo que por decisión nuestra, nos ofrecimos.
Al subir, yo me encargaba de la apertura e introducción, del cambio de diapositivas y de la conclusión y cierre. Inmediatamente cuando nos sentamos y pusimos la presentación, mi mente se puso en blanco y tratando de evitar que se note el miedo, comencé a hablar y a pasar diapositivas. Sin embargo, con el transcurso del tiempo, se puede decir que me empezó a agradar estar adelante hablando, a pesar de esto, los nervios seguían invadiéndome a tal punto que se me complicaba pasar las diapositivas.
Finalmente, terminamos el oral y me sentía mucho más aliviado, además pienso que mejoré mucho del primer desastroso oral. Luego siguieron pasando más grupos.
En lo personal, fue una muy buena experiencia, y según cómo me vi en este oral, me sentí más cómodo que en el anterior que fue de pie en el aula habitual. Me agradaría volver a probar esta experiencia aunque sé que me volverían a invadir los nervios.